09.04.19
Bericht der Reisegruppe
"Picture, Picture!" Das der erste Kontakt mit den Kindern der Schule in Kpawumo spannend werden könnte, war allen klar. Aber mit dem, was wir am Montagvormittag erlebten, hatte wohl niemand gerechnet.
Doch zuerst einmal war da ja der Weg vom Hotel ins Dorf. Vorm Hotel erwartete uns Mohamed, der Fahrer unseres gemieteten Kleinbusses. Wer bereits den Bericht „Verkehr(t)“ in Tamale gelesen hat, wird verstehen, warum wir uns nicht einfach einen Leihwagen genommen hatten. In einem fremden Land, in dem eine funktionierende Hupe am Fahrzeug noch vor Sicherheitsgurt, ABS oder gar TÜV-Plakette vor allem anderen steht, fährt nur ein ausgebildeter Berufskraftfahrer oder ein Gefahrensucher selbst.
Auf die Frage von Kurt, ob Mohamed denn wisse, wo wir hin müssten, kam weniger eine Antwort als mehr ein gutturaler Laut aus dem Fahrer. Hätte Mohamed in deutscher Sprache geantwortet, wäre ein „Ja…nee…is‘ klar“ seiner Antwort wohl am nächsten gekommen.
So ging Kurt aber kein Risiko ein, rief kurzerhand Mr. Dahouda* auf seinem Handy an und gab das Telefon an Mohamed weiter. Am zaghaften Nicken und wiederholten „Yes, yes“ von Mohamed mussten wir davon ausgehen, dass er eine exakte Wegbeschreibung erhalten hatte. So ganz nebenbei, tags zuvor erklärte uns Markus, dass es vom Hotel zur Schule ca. 10 – 15 min. mit dem Moped dauerte.
Mohamed bog von der befestigten Sandpiste auf die asphaltierte Hauptstraße in Richtung Zentrum ab und gab Gas. Die Auslegung der empfohlenen Geschwindigkeit innerhalb geschlossener Ortschaften gleicht den Gepflogenheiten hier in Deutschland. Von fünfzig bis achtzig Stundenkilometern ist alles dabei. Da macht es auch nichts, dass nach jedem zurückgelegten Kilometer eine sogenannte „Speed ramp“ jeden Verkehrsteilnehmer zwingt, sein Fahrzeug fast bis auf Schrittgeschwindigkeit abzubremsen. Während unseres gesamten Aufenthalts „durfte“ ich bei fast allen Fahrten den Platz des Beifahrers einnehmen. Und so hatte ich dann auch bereits am zweiten Tag einen Muskelkater vom Mitbremsen in den Waden. Denn nicht nur die Geschwindigkeit legt der motorisierte Ghanaer sehr weitläufig aus. Mindestabstände zum Vordermann oder beim Überholen werden eher geschätzt. Bekommt der zu überholende nichts vom Fahrtwind ab, war der Abstand definitiv zu groß.
Zurück zur kurzen Fahrt in die Schule. Nach ungefähr einer halben Stunde war die Frage an Mohamed, ob wir denn noch auf dem richtigen Weg wären berechtigt. Seine entschiedene Antwort, wir würden halt von hinten Kpawumo anfahren, beruhigte niemanden im Bus. Leider ist die Netzabdeckung in Tamale auch nicht besser als bei uns und so blieben die Versuche, Mr. Dahouda oder Markus zu kontaktieren vorerst erfolglos.
Merkwürdig war nur, dass das Telefon von Mohamed einige Male klingelte, er das Ganze allerdings – hoch konzentriert weiterhin den schnellsten Weg zur Schule im Auge behaltend – konsequent ignorierte. Nach einer weiteren Viertelstunde gelang eine weitere Verbindung zu Mr. Dahouda. Was die beiden genau besprachen konnten wir leider nicht verstehen. Allerdings wendete Mohamed anschließend den Wagen, hielt wild gestikulierend noch einen anderen Verkehrsteilnehmer an und fuhr dann zielstrebig in eine sehr enge Nebenstraße (bzw. Weg – wir befanden uns seit geraumer Zeit nur noch auf den typischen rostroten Sandpisten). Dieser Pfad wurde zunehmend enger und endete an einer Erhebung mit einem flachen Graben direkt dahinter. Aber der steppenerprobte Fahrer nimmt so ein Hindernis, indem er dieses schräg anfährt, das Bodenblech durch den roten Sand schleifen lässt und sicher auf einer weiteren Piste seinen Weg unbeirrt fortsetzt.
Kaum zu glauben, aber nach wenigen Hundert Metern sahen wir Markus mit einer weiteren Person am Wegrand stehen. Wir hatten die Schule erreicht.
Das Schulgebäude ist ein schlichter Lehmbau. Circa vierzig Meter lang und vielleicht fünf Meter breit. Dort untergebracht sind in Reihe sechs gleichgroße Klassenräume. Aufgeteilt von links nach rechts in erster und zweitem Schuljahr, daran angrenzend eine Kindergartengruppe und die Klasse drei bis sechs.
Markus stellte uns kurz Mr. Dahouda persönlich vor und nahm uns kurzerhand mit in die sechste Klasse. Dort gibt er allgemeinen Unterricht, wenn er sich in Tamale aufhält. Die zehn Schüler stehen geschlossen von ihren Plätzen auf und antworten auf unser „good morning“ im Chor. Wir wechseln ein paar Worte mit einzelnen Schülern und mir fällt auf, dass alle doch sehr ernst oder vielleicht auch etwas misstrauisch dreinblicken. Auch im nächsten und übernächsten Klassenraum ist die Situation ähnlich und ich frage Markus, ob es den Schülern nicht erlaubt wäre, zu lächeln. Die kurze Antwort: „Warte, bis wir in den nächsten Raum kommen!“.
Das ist der Raum, in dem die Kleinsten untergebracht sind und gerade ein fröhliches Lied singen, als wir teilweise zur Tür hinein kommen beziehungsweise Veikko durch die offene Fensteröffnung fotografiert. Kameras oder auch Telefone haben auf diese Kinder eine magische Ausstrahlung und ziehen die Kleinen an wie das Licht die Motten. Dabei strahlen die Augen wie Diamanten und das Lächeln geht über bei Ohren.
Während noch gesungen wird, kommen die ersten Knirpse immer näher. Und dann hören wir das, was uns wohl allen noch lange in Erinnerung bleiben wird:
„PICTURE! PICTURE!“
Selbst die Kleinsten posen vor unseren Linsen, drängen sich immer wieder nach vorne und es entstehen regelrecht Tumulte. Anschließend wollen die meisten auch die Ergebnisse der gemachten Aufnahmen begutachten und amüsieren sich über jedes Bild.
Selbst mit dem wenigen, was diese Kinder haben, sind sie doch glücklich. Und während des gesamten Aufenthalts ist mir nur ein einziges Mal ein kleiner Junge aufgefallen, der herzzerreißend weinte. Und das nur, weil ihm ein anderer die Visitenkarte von Stefan weggenommen und in zwei Stücke zerrissen hatte. Als ihm einer der Lehrer die beiden Hälften zurückgab, saß der kleine mit seinen dicken Krokodiltränen dann neben mir auf einem Stuhl und hielt die beiden Teile wie einen Schatz in seinen kleinen Händen. Natürlich hätte ich ihm eine neue Karte von mir geben können, aber eine Karte eines professionellen Geldeintreibers ist eben nicht durch die eines einfach Niederlassungsleiters zu ersetzen.
Ein Bericht von Oliver Wende.
*Mr. Dahouda, Leiter von Grundschule und Kinderdorf
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09.04.19
Bericht der Reisegruppe
"Picture, Picture!" Das der erste Kontakt mit den Kindern der Schule in Kpawumo spannend werden könnte, war allen klar. Aber mit dem, was wir am Montagvormittag erlebten, hatte wohl niemand gerechnet.
Doch zuerst einmal war da ja der Weg vom Hotel ins Dorf. Vorm Hotel erwartete uns Mohamed, der Fahrer unseres gemieteten Kleinbusses. Wer bereits den Bericht „Verkehr(t)“ in Tamale gelesen hat, wird verstehen, warum wir uns nicht einfach einen Leihwagen genommen hatten. In einem fremden Land, in dem eine funktionierende Hupe am Fahrzeug noch vor Sicherheitsgurt, ABS oder gar TÜV-Plakette vor allem anderen steht, fährt nur ein ausgebildeter Berufskraftfahrer oder ein Gefahrensucher selbst.
Auf die Frage von Kurt, ob Mohamed denn wisse, wo wir hin müssten, kam weniger eine Antwort als mehr ein gutturaler Laut aus dem Fahrer. Hätte Mohamed in deutscher Sprache geantwortet, wäre ein „Ja…nee…is‘ klar“ seiner Antwort wohl am nächsten gekommen.
So ging Kurt aber kein Risiko ein, rief kurzerhand Mr. Dahouda* auf seinem Handy an und gab das Telefon an Mohamed weiter. Am zaghaften Nicken und wiederholten „Yes, yes“ von Mohamed mussten wir davon ausgehen, dass er eine exakte Wegbeschreibung erhalten hatte. So ganz nebenbei, tags zuvor erklärte uns Markus, dass es vom Hotel zur Schule ca. 10 – 15 min. mit dem Moped dauerte.
Mohamed bog von der befestigten Sandpiste auf die asphaltierte Hauptstraße in Richtung Zentrum ab und gab Gas. Die Auslegung der empfohlenen Geschwindigkeit innerhalb geschlossener Ortschaften gleicht den Gepflogenheiten hier in Deutschland. Von fünfzig bis achtzig Stundenkilometern ist alles dabei. Da macht es auch nichts, dass nach jedem zurückgelegten Kilometer eine sogenannte „Speed ramp“ jeden Verkehrsteilnehmer zwingt, sein Fahrzeug fast bis auf Schrittgeschwindigkeit abzubremsen. Während unseres gesamten Aufenthalts „durfte“ ich bei fast allen Fahrten den Platz des Beifahrers einnehmen. Und so hatte ich dann auch bereits am zweiten Tag einen Muskelkater vom Mitbremsen in den Waden. Denn nicht nur die Geschwindigkeit legt der motorisierte Ghanaer sehr weitläufig aus. Mindestabstände zum Vordermann oder beim Überholen werden eher geschätzt. Bekommt der zu überholende nichts vom Fahrtwind ab, war der Abstand definitiv zu groß.
Zurück zur kurzen Fahrt in die Schule. Nach ungefähr einer halben Stunde war die Frage an Mohamed, ob wir denn noch auf dem richtigen Weg wären berechtigt. Seine entschiedene Antwort, wir würden halt von hinten Kpawumo anfahren, beruhigte niemanden im Bus. Leider ist die Netzabdeckung in Tamale auch nicht besser als bei uns und so blieben die Versuche, Mr. Dahouda oder Markus zu kontaktieren vorerst erfolglos.
Merkwürdig war nur, dass das Telefon von Mohamed einige Male klingelte, er das Ganze allerdings – hoch konzentriert weiterhin den schnellsten Weg zur Schule im Auge behaltend – konsequent ignorierte. Nach einer weiteren Viertelstunde gelang eine weitere Verbindung zu Mr. Dahouda. Was die beiden genau besprachen konnten wir leider nicht verstehen. Allerdings wendete Mohamed anschließend den Wagen, hielt wild gestikulierend noch einen anderen Verkehrsteilnehmer an und fuhr dann zielstrebig in eine sehr enge Nebenstraße (bzw. Weg – wir befanden uns seit geraumer Zeit nur noch auf den typischen rostroten Sandpisten). Dieser Pfad wurde zunehmend enger und endete an einer Erhebung mit einem flachen Graben direkt dahinter. Aber der steppenerprobte Fahrer nimmt so ein Hindernis, indem er dieses schräg anfährt, das Bodenblech durch den roten Sand schleifen lässt und sicher auf einer weiteren Piste seinen Weg unbeirrt fortsetzt.
Kaum zu glauben, aber nach wenigen Hundert Metern sahen wir Markus mit einer weiteren Person am Wegrand stehen. Wir hatten die Schule erreicht.
Das Schulgebäude ist ein schlichter Lehmbau. Circa vierzig Meter lang und vielleicht fünf Meter breit. Dort untergebracht sind in Reihe sechs gleichgroße Klassenräume. Aufgeteilt von links nach rechts in erster und zweitem Schuljahr, daran angrenzend eine Kindergartengruppe und die Klasse drei bis sechs.
Markus stellte uns kurz Mr. Dahouda persönlich vor und nahm uns kurzerhand mit in die sechste Klasse. Dort gibt er allgemeinen Unterricht, wenn er sich in Tamale aufhält. Die zehn Schüler stehen geschlossen von ihren Plätzen auf und antworten auf unser „good morning“ im Chor. Wir wechseln ein paar Worte mit einzelnen Schülern und mir fällt auf, dass alle doch sehr ernst oder vielleicht auch etwas misstrauisch dreinblicken. Auch im nächsten und übernächsten Klassenraum ist die Situation ähnlich und ich frage Markus, ob es den Schülern nicht erlaubt wäre, zu lächeln. Die kurze Antwort: „Warte, bis wir in den nächsten Raum kommen!“.
Das ist der Raum, in dem die Kleinsten untergebracht sind und gerade ein fröhliches Lied singen, als wir teilweise zur Tür hinein kommen beziehungsweise Veikko durch die offene Fensteröffnung fotografiert. Kameras oder auch Telefone haben auf diese Kinder eine magische Ausstrahlung und ziehen die Kleinen an wie das Licht die Motten. Dabei strahlen die Augen wie Diamanten und das Lächeln geht über bei Ohren.
Während noch gesungen wird, kommen die ersten Knirpse immer näher. Und dann hören wir das, was uns wohl allen noch lange in Erinnerung bleiben wird:
„PICTURE! PICTURE!“
Selbst die Kleinsten posen vor unseren Linsen, drängen sich immer wieder nach vorne und es entstehen regelrecht Tumulte. Anschließend wollen die meisten auch die Ergebnisse der gemachten Aufnahmen begutachten und amüsieren sich über jedes Bild.
Selbst mit dem wenigen, was diese Kinder haben, sind sie doch glücklich. Und während des gesamten Aufenthalts ist mir nur ein einziges Mal ein kleiner Junge aufgefallen, der herzzerreißend weinte. Und das nur, weil ihm ein anderer die Visitenkarte von Stefan weggenommen und in zwei Stücke zerrissen hatte. Als ihm einer der Lehrer die beiden Hälften zurückgab, saß der kleine mit seinen dicken Krokodiltränen dann neben mir auf einem Stuhl und hielt die beiden Teile wie einen Schatz in seinen kleinen Händen. Natürlich hätte ich ihm eine neue Karte von mir geben können, aber eine Karte eines professionellen Geldeintreibers ist eben nicht durch die eines einfach Niederlassungsleiters zu ersetzen.
Ein Bericht von Oliver Wende.
*Mr. Dahouda, Leiter von Grundschule und Kinderdorf
